時光匆匆，白露已過，田里的稻谷謙虛地低下了頭，她用飽滿的模樣碰擊秋天的夢想，滿坡的希望盡收眼中。今天我建猛來得有點(diǎn)早，我到辦公室時，才有一個同志，我輕輕地挪開椅子，靜靜地坐著，回首走來的路，此刻兒時的夢想成了內(nèi)心的召喚。馬上就是第三十七個教師節(jié)了，心靈中走來的祝福，那是流云的堅(jiān)強(qiáng)，歲月的天空亮堂堂的。
昨天涂逢松兄弟在《
松桃網(wǎng)》發(fā)表一組詩：九月，我們一起成長——寫給即將來臨的第三十七個教師節(jié)/瞧，那抹淡淡的流云/在校園的紅旗上游走/在白天和黑夜的交替中流逝/在十指交錯間無聲地滑落/于是/一年又一年/教師節(jié)即將來了/一批又一批/學(xué)子們走了/來和走之間/我看到/百花爛漫桃繁李茂/我又看到/一頭青絲變白發(fā)/那曾經(jīng)的孩子王/再也不是孩子王……/在這個屬于教育人的節(jié)日里/我想起了身邊很多曾經(jīng)最熟悉的同事/有的退休了/有的永遠(yuǎn)地離開了我們/但他們的精神不滅/他們對教育的摯愛和奉獻(xiàn)不滅/是他們對學(xué)校全身心地付出/是他們鑄就學(xué)校今天的成就/是他們用自己的一言一行/影響著一批又一批的教育人/前赴后繼地在三尺講臺揮灑青春和熱血/學(xué)校離不開教師/教師離不開學(xué)生/讓學(xué)校如何發(fā)展得更快更好/是我們要思考的問題/我們有盡職盡責(zé)的老師/有團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)/更有一群默默奉獻(xiàn)但卻沒人知曉的教育工作者......
詩很長，洋洋灑灑著一個教育人的內(nèi)心澎湃，拋開一切雜念，文字中走來的故事正在向光陰招手，我來過，我無悔于課堂與黑板，花朵與園丁的約定。從現(xiàn)實(shí)中出發(fā)感悟“人類靈魂的工程師”。老師是一個高尚的字眼，讓人有很多崇拜，我在小的時候就崇拜老師，因?yàn)樗麩o所不能，他是智慧的化身。那時被老師打了回來不敢告訴家長，如果家長知道了，還要再打一頓。那時候在幼小的心靈里告訴自己，長大后自己一定要當(dāng)老師。
長大后終于如愿以償，實(shí)現(xiàn)了兒時的夢。可是隨著年齡的增長閱覽的豐富，我漸漸對“人類靈魂的工程師”產(chǎn)生了懷疑，作為老師其實(shí)有些人他不一定高尚，老師也是人，老師也有七情六欲，他并非不食人間煙火。有些人在教師隊(duì)伍里庸庸碌碌，每天在意自己的工資、自己的級別，為了評職定級，可以不擇手段。教師只是他們的招牌，教師成了某些人斂財?shù)墓ぞ?。因?yàn)檫@些人的存在，他們敗壞了教師的名聲，人們對“人類靈魂工程師”的理解就打了折扣。還有有些別有用心的媒體，把出現(xiàn)在教師隊(duì)伍里的一點(diǎn)點(diǎn)小事，無線地放大，以此來博得出位。由于別有用心媒體的添油加醋曾經(jīng)光榮的教師被抹黑了。說著說著，我有扯遠(yuǎn)了，內(nèi)心的語言流淌成了汪洋。
老師在傳承文明、傳播文化的過程中樹立了崇高的威望，他們用師德為人世堅(jiān)守最后的凈土，他們用愛和理想建構(gòu)我們文明的家園。從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，我感覺我們老師是弱勢群體，現(xiàn)在學(xué)生出點(diǎn)什么事學(xué)校、老師就是受批評的重災(zāi)區(qū)。從良心出發(fā)，老師和學(xué)生沒有深仇大恨，老師只是“恨鐵不成鋼”，這樣要擔(dān)很大的責(zé)任，社會需要理解教師的良苦用心。作為“人類靈魂的工程師”在加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)的同時要提高自己的專業(yè)水平，用“師者”的心對待學(xué)生，要把學(xué)生看成自己的孩子，把學(xué)校看成自己的家。我拉拉雜雜的文字，已經(jīng)幻化成夢想的翅膀，兒時的夢想成了內(nèi)心的召喚。
一路走來，春花秋月無數(shù)，在第三十七個教師節(jié)來臨之際，唯有用心靈的文字祝愿天下師者教師節(jié)快樂。最后用一首小詩結(jié)尾：我用三千青絲，讀懂九月的恩澤/九月的鳥兒唱起了歌/她們奔走相告/豐收在望/鮮花鋪滿路旁/筑夢青春的九月/滿坡都是感恩的吟唱/這是師者的節(jié)日/孩子們叩拜未來的星空她們用童話臨摹三尺講臺的夢想/那是一生的追逐/九月的酒杯/飛翔了一季又一季的蝴蝶/演繹那些美好/此刻是九月的模樣/楚楚動人/山野的呼喊/那是心靈的歌/滿載師恩的心船/蕩漾/我不再流浪/我用三千青絲/讀懂九月的恩澤。
