為解決農(nóng)村邊遠學(xué)校教育資源的不足，專業(yè)師資力量薄弱的現(xiàn)狀，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)學(xué)校之間教育資源的共享，自今年4月以來，寨英鎮(zhèn)教育管理中心組織全鎮(zhèn)藝體學(xué)科教師到該鎮(zhèn)落滿完小開展送教下校走教活動。
據(jù)了解，寨英鎮(zhèn)落滿完小位于梵凈山腳下，是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，2022年，該校被列入《貴州省民族地區(qū)基礎(chǔ)教育提升行動計劃》子項目Ⅰ：“鄉(xiāng)村振興優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校建設(shè)支持專項行動”第二批項目校。由于學(xué)校地理條件較為偏僻，教育資源也相對薄弱，特別是藝體學(xué)科的教師極為短缺，為了讓這里的孩子們同樣能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。自今年4月以來，該鎮(zhèn)教育管理中心為補齊該校在藝體學(xué)科方面的短板，通過統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，從本鎮(zhèn)中小學(xué)藝體學(xué)科教師相對充足的學(xué)校調(diào)整了音樂、體育、美術(shù)等三個藝體學(xué)科9名骨干教師到該校開展走教活動。同時，為了走教活動開展得扎實有效，對開展走教活動的教師在課程安排、教學(xué)時間、教學(xué)環(huán)節(jié)等方面也作了特別要求。
據(jù)悉，該鎮(zhèn)通過區(qū)域內(nèi)教育共同體平臺，借助不同形式的教學(xué)研究活動，將會達到優(yōu)質(zhì)資源共享、鄉(xiāng)村教育協(xié)同發(fā)展、教育質(zhì)量共同提高的目的，為共同體學(xué)校之間搭建了彼此交流與學(xué)習(xí)的平臺，既拉近了學(xué)校之間的距離，又為轄區(qū)內(nèi)教師相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同進步起到了一定的促進作用。（寨英鎮(zhèn) 羅時順）
