|
|
|
2021年初，東莞43名支教教師作為莞銅東西部教育協(xié)作的踐行者，黎淑君老師是其中一員。支教一年以來，她用行動(dòng)書寫了支教情懷，既充實(shí)自己，又溫暖他人，更是溫暖著松桃的教育。
黎淑君老師，東莞市中堂鎮(zhèn)中心小學(xué)，從教18年來，工作認(rèn)真，教學(xué)突出，獲全市第二批教學(xué)能手，2021年7月主動(dòng)報(bào)名到松桃六完小支教，擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)兼六年級道德與法制教學(xué)，負(fù)責(zé)全校數(shù)學(xué)教研工作。初來乍到，飲食、語言、生活有很多不習(xí)慣，她一一克服，盡快投入到教學(xué)中。
堅(jiān)守信念，踐行責(zé)任
2021年7月，聽說要去西部支教，就毫不猶豫地報(bào)名了，然而飲食差異、當(dāng)?shù)胤窖月牪欢渤闪怂鮼碚У降奶魬?zhàn)。不輕言放棄的她，很快克服水土不服，適應(yīng)了松桃的生活，并且快速掌握了當(dāng)?shù)胤窖?。她說，家里有老人，也有小孩，能夠?yàn)樯絽^(qū)的孩子們教育奉獻(xiàn)一份力量。忍受著孤獨(dú)的煎熬與不適應(yīng)的環(huán)境，她始終堅(jiān)守著最初的信念，不問苦樂，只求成效，她努力地踐行著自己的責(zé)任與使命。
示范教學(xué)
課堂教學(xué)
她支教的學(xué)校是松桃第六完小，擔(dān)任的科目是數(shù)學(xué)教學(xué)，六完小是一所新建立為解決移民搬遷孩子的學(xué)校，“相比東部地區(qū)，這里的孩子們基礎(chǔ)較差，師資力量也薄弱”。為此，她一心撲在教學(xué)上，致力于提升學(xué)校的教學(xué)水平。針對學(xué)校班級學(xué)生特點(diǎn)，她創(chuàng)新采用了“分層教學(xué)法”，將當(dāng)?shù)財(cái)?shù)學(xué)教學(xué)打造成互動(dòng)式課堂，活躍了課堂氣氛，而今孩子們越來越喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。從孩子們的眼神中，我看到了樸實(shí)和謝意，看到了他們對知識的渴望。
開展家訪，溫暖服務(wù)
青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。她利用一直在教育工作的前沿18年來，積累的工作經(jīng)驗(yàn)?！白屆恳幻麑W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”，“學(xué)高為師，德高為范”是她的自律信條。作為一名支教教師，她積極深入家訪，開展溫暖服務(wù)，助學(xué)生成才夢。
家訪現(xiàn)場
據(jù)統(tǒng)計(jì)，每個(gè)班級里至少三分之一的孩子，周末回家時(shí)，只能面對空蕩蕩的房子，或者由年邁的爺爺奶奶陪伴。家庭教育的嚴(yán)重缺失，給學(xué)校教育帶來很大的難度。孩子們最缺少的就是關(guān)心愛護(hù)、指導(dǎo)和約束。所以，課前課后，她針對此情況，經(jīng)常找孩子們聊天、談心，當(dāng)他們心情低落時(shí)，陪伴他們，鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，真心為他們高興。把我見過的、聽過的、美好的世界講述給他們，告訴他們，外面的世界很精彩，值得去努力?！昂⒆觽?，唯有讀書，才能改變你們的命運(yùn)！”她常常這樣告訴學(xué)生們。因?yàn)橐獢[脫貧困，擺脫一代又一代的留守兒童現(xiàn)象，必須從教育抓起，通過知識改變命運(yùn)。
二（6）班的劉俊龍同學(xué)接連幾天曠課，為了摸清原因，她爬坡過坎，花了大半天時(shí)間到他家家訪。原來，他的母親離家出走、父親多病，他便萌生了輟學(xué)的想法。為此，我徹夜難眠，隨即向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，落實(shí)捐資助學(xué)事宜，劉俊龍最終重返校園。
此外，六完小是一所新建學(xué)校，還有些設(shè)備未完善，她積極對接廣東省東莞市中堂鎮(zhèn)教育局組織捐款，募得款項(xiàng)用于資助松桃品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和添置教學(xué)設(shè)備，共募集款項(xiàng)20萬元（第一學(xué)期15萬用于購買學(xué)生閱讀書籍和打印機(jī)，教學(xué)用具一批；第二學(xué)期5萬用于購買新進(jìn)教師辦公用品設(shè)備一批），有效改善了學(xué)校辦公條件。
青藍(lán)工程，傳幫帶人
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮名師、骨干教師引領(lǐng)示范作用，她通過傳、幫、帶，促進(jìn)青年教師快速成長成才，積極參加松桃第六完小“青藍(lán)工程”項(xiàng)目帶頭人。
青藍(lán)工程啟動(dòng)
“青藍(lán)工程”活動(dòng)以“一對一”師徒結(jié)對幫扶的形式，由較強(qiáng)業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)樂教、經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師為導(dǎo)師，負(fù)責(zé)幫扶新入職教師、新調(diào)入教師，承擔(dān)“一對一”傳、幫、帶培養(yǎng)任務(wù)。
根據(jù)新學(xué)期師徒雙方的具體職責(zé)，她身為“藍(lán)方教師”，經(jīng)常帶領(lǐng)“青方教師”利用讀書活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)教研、同伴互助等模式，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的共同提高。切實(shí)開展互助備課、互聽互學(xué)的觀課議課活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)師徒雙方教學(xué)相長。通過“青藍(lán)”攜手，共學(xué)共勉，著力提高自身的綜合素質(zhì)，全面提升教學(xué)質(zhì)量，助力推動(dòng)服務(wù)學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展。
一年來，她把滿腔的愛和希望都種在這片西部大地。作為援貴群體中的一員，倍感自豪，她說：“能夠?yàn)閺V東貴州東西部協(xié)作奉獻(xiàn)一份小小的力量，我感到十分榮幸。一次莞銅行，一生援松情，永久的回憶。”（縣人社局 楊智勇）
|
|||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||
