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本網(wǎng)訊（記者 周麗 任濤 吳輝）自落實“雙減”政策以來，我縣創(chuàng)新課后服務管理模式，幫助學生充分挖掘潛能，讓學生從“被動式”接受課后服務，改為“主動式”需求課后服務，促進學生多樣化、個性化的發(fā)展。
“我們在剪紙的時候，折疊的次數(shù)越多，剪的次數(shù)越多，剪出的作品內(nèi)容就越豐富，清楚了沒有”。
在盤信民族中學，教師石理富正在指導學生剪紙的技巧，自學校把“剪紙”這項非遺文化納入課后服務課程以來，深受學生的喜愛，周一到周五的課后服務時間，剪紙教室里都坐滿了前來學習的學生，剪紙傳統(tǒng)技藝與校園文化的結(jié)合，不僅讓學生能進一步接觸中國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)，也能減輕學生的學習壓力。
盤信民族中學學生龍婧姿說：“現(xiàn)在已經(jīng)初三了，每天學習都挺繁忙的，我非常喜歡學校開展的這個課后服務剪紙課，可以幫我放松我的心情，讓大腦得到釋放，我已經(jīng)學習半年了，現(xiàn)在已經(jīng)可以自己獨立完成我的作品，也挺有成就感的”。
目前，該校豐富多彩的課后服務有條不紊、規(guī)范有序的開展著，走進教學樓，悅耳的鋼琴聲時不時傳入耳旁，靜謐的教室內(nèi)，學生們正專心沉浸在琴鍵起伏的律動中，手指伴隨旋律有節(jié)奏的“跳動”著，每個人臉上都展現(xiàn)著朝陽初升的最美韻味。
“我們在周一和周三進行的是鋼琴課后服務，在課堂上我們主要針對的是最基礎(chǔ)的一些指法練習，然后再深入的給同學們布置一些比較難的作品曲目，目的是為了提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)，減輕他們的學習壓力”。盤信民族中學教師姚春說。
在松桃第一完小課后服務時間，學生們根據(jù)自身的喜好，自主選擇活動課程，操場上活躍的小籃球和花式跳繩，書畫室生動巧妙的國畫等等，每個課后服務社團里都吸引著一群可愛的小朋友。
松桃第一完小學生高嘉瑤說：“我在學校課后服務時間，參加了國畫社團，我特別喜歡國畫，因為國畫是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，學習國畫能陶冶情操，能減壓，同時讓我得到全面的發(fā)展”。
自落實“雙減”政策以來，松桃第一完小結(jié)合師資及場地條件開設(shè)特色化、多樣化的課后服務社團，不僅扎實了學生的學業(yè)基礎(chǔ)，還提升了孩子的綜合素養(yǎng)，讓他們從“被動式”接受課后服務，改為“主動式”需求課后服務。通過這些豐富的課余活動，促進孩子個性化發(fā)展。
“我校課后服務開設(shè)了剪紙、手工、繪畫、書法、小籃球等50多個具有時代特征、校園特色、學生特點的社團，目的是以提升學生綜合素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，促進學生全面健康的發(fā)展。”松桃第一完小黨支部副書記劉靜介紹。
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