孩子中午不午睡，扣分；坐姿不正確，扣分；周一不穿禮儀服，扣分……半月談記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一款覆蓋3000萬學生的教育類App“班級優(yōu)化大師”在全國部分中小學校應(yīng)用甚廣。
這款App記錄學生在校的幾乎全部行為表現(xiàn)，并通過加減分給學生排名，公開評比。有的學校排名結(jié)果還與評先評優(yōu)掛鉤。不少家長、學生對此產(chǎn)生新的焦慮。
用數(shù)字技術(shù)賦能教育評價改革，是方向也是趨勢，為破解長期存在的教育評價難題提供新的可能。但在實際應(yīng)用中，切不可把教育數(shù)字化“好經(jīng)”念歪了。
教育部三令五申，禁止學校、教師對學生成績進行排名，也明確要求教師不得公開學生成績和排名。2019年教育部等八部門聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于引導(dǎo)規(guī)范教育移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用有序健康發(fā)展的意見》則明確規(guī)定，對要求統(tǒng)一使用的教育App不得向?qū)W生及家長收取任何費用，推薦使用的教育App也不得與教學管理行為綁定，不得與學分、成績和評優(yōu)掛鉤。
中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為，基于互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)手段對學生進行管理和評價，目前技術(shù)上不成熟，使用程序、規(guī)范上也不成熟。在這種情況下，學校在推廣應(yīng)用時一定要避免讓學生被工具簡單操控。
另外，尤其要警惕相關(guān)企業(yè)鉆空子，以科技為名，把生意做到課堂上。家長呼吁，監(jiān)管部門對中小學校正在使用的教育類App進行全面排查，嚴禁使用排名類App；加強對教育行政部門和學校推薦使用App的監(jiān)管；對現(xiàn)有的應(yīng)用如何進入校園進行倒查，對其中可能存在的利益輸送和腐敗問題不能姑息。
