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序言
未去烏羅，未曾一睹它的真容之前，我從書本中知道這個(gè)松桃西部重鎮(zhèn)在梵凈山東麓，錳礦豐富，大壩萬畝。唐代設(shè)洞、宋代設(shè)司、明代設(shè)府，歷史悠久，文化歷史厚重。當(dāng)然最讓我心動(dòng)的是頗具神秘色彩的“松陽書院”及娓娓道來的儒學(xué)文化。
或許是冥冥之中注定我會(huì)邂逅烏羅，走進(jìn)那個(gè)魂?duì)繅衾@的地方。仲夏時(shí)光，行走烏羅完小去采訪沈素麗老師，省略路上的風(fēng)景，車窗外陽光燦爛。路上我默默思考，一個(gè)人可以感動(dòng)一群人，一個(gè)人可以用自己的堅(jiān)持和不屈于命運(yùn)去書寫教育人的榮光，我想沈素麗老師是我們腳下這片土地最耀眼的一個(gè)，她用自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴為烏羅這片文化厚重的土地添上濃墨重彩的一筆。她用樸實(shí)、善良、美麗撐起孩子們夢想的天空。
之前我不認(rèn)識沈素麗老師，也不知她的事跡；之前我也未曾到過烏羅完小，只聽說烏羅完小的教學(xué)質(zhì)量一直非常穩(wěn)定。今天的行走注定會(huì)有涼爽的夏風(fēng)襲來，這里氣候宜人，溫溫柔柔的或許是這樣的環(huán)境讓烏羅文化成了松桃這片土地最鮮明的代表之一。 烏羅完小校園給我的印象是干凈、安靜，特別是“善學(xué)而進(jìn)，守德生香”的校訓(xùn)彰顯了學(xué)校的特色。今天的行走是遵從內(nèi)心的召喚，我用文字去講述烏羅完小沈素麗老師的故事。
一
“沈老師在我來烏羅做生意時(shí)就聽說過她的動(dòng)人事跡。她在教學(xué)上態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，不僅在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，更在教學(xué)方面嚴(yán)格要求自己，在病情嚴(yán)重的情況下仍堅(jiān)持上課且能保證教學(xué)效果良好，她所任教班級學(xué)生的綜合素質(zhì)都很好，在每個(gè)學(xué)期的質(zhì)量檢測中總是名列前茅，聽說縣城學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)多次打電話讓她去縣城上班，都被她婉言拒絕了，她放心不下現(xiàn)在的學(xué)生。她總是說：到哪里都是教書育人，山里的孩子可能更需要她，她也離不開山里的孩子?！睘趿_完小學(xué)生李佳倫的家長說。
學(xué)生李佳倫家長口中的沈老師就是烏羅完小的沈素麗老師。沈素麗，女，漢族，生于1984年7月，貴州師范大學(xué)銅仁學(xué)院漢語言文學(xué)畢業(yè)，2009年5月，通過招考參加工作。自工作以來一直在烏羅完小任教，擔(dān)任語文、英語等學(xué)科教學(xué)兼任班主任工作。從教14年來沈素麗老師，一直兢兢業(yè)業(yè)在三尺講臺上傳道、授業(yè)、解惑。
2012年2月，因?yàn)閷W(xué)校缺少教師，校長打電話對她說了學(xué)校的情況和困難，和她商量要她回校上課，當(dāng)時(shí)她正在產(chǎn)假期間，一邊是她熱愛的工作，一邊是她嗷嗷待哺的女兒，經(jīng)過短暫的思考她便爽快答應(yīng)了校長回校上課的要求。一個(gè)生活中的小細(xì)節(jié)，我們從中窺探到沈老師的敬業(yè)精神，那是對教育的熱愛。
回校后她擔(dān)任四年級的語文教學(xué)兼任班主任工作，當(dāng)過教師的人都知道，班主任工作繁重瑣碎，因此她常常顧不了給女兒喂奶，一天她中午抽空回家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽見女兒撕心裂肺地哭聲，她三步并著兩步，推開門年邁的婆婆抱著孩子在屋里轉(zhuǎn)，看到這一幕她的眼淚止不住地往下流，此刻她也做了一個(gè)狠心的決定，白天女兒喝牛奶，這樣她就有更多的時(shí)間花在教育教學(xué)和對學(xué)生的管理和引導(dǎo)上。工作中，每當(dāng)看見班上的孩子取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，她總覺得一切的付出是值得的，是欣慰的。她嚴(yán)于律己，她所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，精神面貌積極向上，日常行為規(guī)范表里如一，經(jīng)常得到領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長的點(diǎn)贊。
二
時(shí)光回溯到2019年3月14日，對于沈素麗來說是最幸福的一天，她迎來了生命中的第二個(gè)寶貝女兒，不幸的是在剖腹產(chǎn)同時(shí)醫(yī)生還從她的子宮里取出了一個(gè)雞蛋大的瘤子。此刻她不知道正是這個(gè)瘤子讓她確診患癌癥，接到銅仁市第一人民醫(yī)院婦科主任電話的那個(gè)下午，她的愛人便馬不停蹄地拿著腫瘤標(biāo)志物去重慶西南醫(yī)院，之后她便在西南醫(yī)院動(dòng)了手術(shù)，手術(shù)從中午十二點(diǎn)一直動(dòng)到當(dāng)天的傍晚，手術(shù)中同時(shí)切除了身體里的5個(gè)器官。
手術(shù)后又做了六次化療，第一次化療結(jié)束后，她的頭發(fā)便掉了一大半，愛人怕她傷心，陪她去理發(fā)店剃了光頭，治療的痛苦加之心理上的擔(dān)憂，讓她生無所望，期間是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事多次到家里探望她，鼓勵(lì)她，給予實(shí)際的幫助，在烏羅完小這個(gè)大家庭和家人的關(guān)懷下，她咬著牙完成著一次又一次化療。
化療對身體的傷害性太大，化療完成后她快走幾步路都會(huì)氣喘吁吁，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看到這個(gè)情形，建議她休養(yǎng)一段時(shí)間再上班，可她一直堅(jiān)持，因?yàn)樗矚g教書這份職業(yè)，那是她從小的夢想。
才三十出頭，難道就要這樣等待死神的宣判？她輾轉(zhuǎn)反側(cè)，心底一個(gè)聲音說：不，我必須堅(jiān)持，與命運(yùn)抗?fàn)幒桶┌Y戰(zhàn)斗。
這樣堅(jiān)定了她治療完成后回到工作崗位的決心，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排。一日得癌，終身抗癌，醫(yī)生反復(fù)叮囑她一定要按時(shí)復(fù)查，她為不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，一直堅(jiān)持在教學(xué)崗位上，利用寒暑假復(fù)查身體，五年來她沒有落下一節(jié)課，請過一天假。這五年是他經(jīng)常與癌癥抗?fàn)幍奈迥辏@五年是她用生命戰(zhàn)斗的五年，戰(zhàn)斗還在繼續(xù)，人生還在書寫。
沈素麗老師用自己的事跡在烏羅完小的講臺上寫詩，這詩有點(diǎn)悲憫，我們讀來是滿滿的感動(dòng)。
三
“沈老師為人和藹，語言親切，很受我們班學(xué)生的喜愛，上課時(shí)也是一絲不茍，非常認(rèn)真，他能保證我們能把她所講的東西全部吸收，才開始講下面的內(nèi)容，這就是他的認(rèn)真之處，不會(huì)落下一個(gè)學(xué)生。特別是她對我們的課堂作業(yè)認(rèn)真批改、及時(shí)，準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)同學(xué)們存在的問題并舉一反三地講解?！睂W(xué)生周紫依說。
因?yàn)樯蛩佧惱蠋煹钠胀ㄔ挊?biāo)準(zhǔn)，2021年秋季學(xué)校安排她上一年級的語文，一年級孩子們剛從幼兒園跨到小學(xué)階段，新的環(huán)境，新的氛圍適應(yīng)需要一個(gè)過程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說，如果她身體不舒服隨時(shí)可以調(diào)上其他年級或者是請假休養(yǎng)，沈素麗老師明白領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心，沒有一點(diǎn)猶豫，把小女兒寄養(yǎng)在妹妹家，一門心思撲在一年級的語文教學(xué)上。
功夫不負(fù)有心人，她所教的一年級（2）班語文在當(dāng)年全縣同級同類學(xué)校期末質(zhì)量檢測中榮獲第一名，當(dāng)時(shí)縣教育局領(lǐng)導(dǎo)打電話讓她到縣里的學(xué)校工作，她婉言謝絕領(lǐng)導(dǎo)的好意。她說，是烏羅鎮(zhèn)完小給了她第二次生命，她怎能忘卻這份再造之恩呢！唯有堅(jiān)持和堅(jiān)守，才能對得起腳下這片多情的土地。
“沈老師是我的語文老師，我的綜合成績一直不好，有時(shí)不愛做作業(yè)，甚至不聽話。沈老師并沒有責(zé)怪我，總是耐心地教育我，開導(dǎo)我，經(jīng)常找我聊天，要我好好學(xué)習(xí)，哪怕每天學(xué)一個(gè)字，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，也是有收獲的。在沈老師的教導(dǎo)下，我漸漸地開始喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中找到了樂趣?！睂W(xué)生王安標(biāo)說。
孩子眼中的沈素麗老師是立體的，充滿陽光的，在教育孩子的路上她用自己的方式書寫屬于自己的天空，她用和藹可親去溫暖孩子們純凈的心靈。
陶行知先生曾說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”所以，面對不同的學(xué)生，沈素麗老師總是努力尋找孩子們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛、不歧視任何一名學(xué)生。她經(jīng)常利用課余時(shí)間幫助學(xué)困生查漏補(bǔ)缺，給予其學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)?？吹胶⒆觽冇悬c(diǎn)滴進(jìn)步，她就及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，給予肯定，讓他們看到希望，找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心。正因如此，師生間的情誼更加深厚，學(xué)生的綜合素養(yǎng)穩(wěn)步提升。
“自從與沈素麗老師成為同事以來，我叫她‘沈大姐’，在工作上，她勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地地做好一名教師的本職工作，認(rèn)真完成教育教學(xué)工作任務(wù)，教學(xué)成績突出；教學(xué)中，她刻苦鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，理論聯(lián)系實(shí)際，全身心地投入教育研究中；在生活中，她勤儉節(jié)約，樸素大方，熱心幫助身邊的每一位同事。對學(xué)生可謂是真正做到‘慈母仁心’，經(jīng)常絞盡腦汁地為學(xué)困生學(xué)好每一個(gè)知識點(diǎn)精心備課，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度是我學(xué)習(xí)的典范?！睘趿_完小青年教師張慶規(guī)說。
2022年教師節(jié)，沈素麗被縣委、縣政府評為“師德標(biāo)兵”這是她從教十多年來第一次獲得縣級表揚(yáng)。十多年來她一直在教學(xué)第一線，在平凡崗位上和學(xué)生在一起，她多才多藝除了語文、英語的教學(xué)她還擔(dān)任音樂、美術(shù)等藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)。
“沈素麗老師一直以飽滿的熱情、誠懇的態(tài)度投入到工作中。教書育人，盡職盡責(zé)，積極奉獻(xiàn)，出色地完成本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細(xì)致地了解學(xué)生，循循善誘、誨人不倦，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系。工作中她謙虛謹(jǐn)慎、禮貌待人、以身作則、嚴(yán)于律己、為人師表，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。”烏羅完小黨支部書記、校長張輝這樣評價(jià)沈素麗老師。
從學(xué)生到學(xué)生家長，從同事到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都在肯定沈素麗老師所做的一切。
后記
作家羅曼?羅蘭曾說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”沈素麗老師經(jīng)常捫心自問：自己的心中是否擁有這片陽光呢？在烏羅完小和諧環(huán)境的影響下，她與同事之間和睦相處，與科任教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前義不容辭地默默接受，在榮譽(yù)面前不去爭搶。她想用實(shí)際行動(dòng)證明一切，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
工作在基層教學(xué)第一線的她，沒有干過轟轟烈烈的大事，14年來她一直以兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇在平凡的教師崗位上贏得了家長和孩子們的好評，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，五年以來她一直在和病魔作斗爭，她用昂揚(yáng)的斗志在三尺講臺上講好一個(gè)基層教師的溫馨故事，她用愛播撒一路芬芳，她用行動(dòng)擦亮教師這個(gè)行業(yè)的底色，她用自己的青春年華為譜寫松桃教育的精彩篇章貢獻(xiàn)自己的力量。
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