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明天教師節(jié)了，想想也快，40個(gè)教師節(jié)，對(duì)于人生已經(jīng)是炊煙上的蝴蝶隨風(fēng)飄逸。剛好今天和逢松兄弟去銅仁市文聯(lián)幫孩子們上交“祖國好 家鄉(xiāng)美”繪畫、書法作品，車內(nèi)的音樂讓人有偶爾休息的感覺。感謝松桃老鄉(xiāng)的盛情款待，一路走來都是他們的指導(dǎo)和鼓勵(lì)讓我在文學(xué)的河流里沐浴夢(mèng)想的陽光。
人生經(jīng)歷，在萬丈紅塵中，我們常常茍且于生活的忙忙碌碌，此刻可以靜靜坐在辦公室思考，攜一份情義，更能讓生活豐富多彩。我們也曾夢(mèng)想周游世界，想走就走，想歇就歇，面對(duì)生活的不易，一切總歸是心靈的夢(mèng)。傾聽時(shí)光的呼吸，品味課堂的美好，聽從自己心靈的聲音，聽從內(nèi)心的召喚。這也是一種歡喜和幸福。從教育局學(xué)習(xí)回來后，得一身輕松，走進(jìn)課堂在內(nèi)心的巷道里，尋覓課堂的煙火，更是學(xué)校的人情世故，很多人， 很多事已經(jīng)輕如鴻毛，干好自己分內(nèi)的事，無愧那個(gè)大寫的人字，當(dāng)別人在背后談起自己時(shí)，那個(gè)人什么都好，就是直了點(diǎn)，我想就夠了。
教師不只有講臺(tái)，還有詩和遠(yuǎn)方。每當(dāng)月亮升起，我總是想到這樣的句子，我想我是被月光碰響的人，遠(yuǎn)去的光陰成了記憶，淚水時(shí)常充盈我的眼眶，腦海的畫面變得模糊起來，那些詩一般的意境漸漸遠(yuǎn)去“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，其實(shí)我從未走出故鄉(xiāng)，我是故鄉(xiāng)的留守，當(dāng)仰望一輪明月的時(shí)候“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”躍然在我靈魂深處。此刻我才明白我還是我，我的目光依然向往大山之外的世界，一路走來的辛酸苦辣充滿了碌碌無為的年紀(jì)。
每當(dāng)站立在校園仰望天空，頭頂霞光，此刻是壯觀的，唯有此刻仿佛自己的快樂還在。我只是一名鄉(xiāng)村教師，課堂是我心靈的故鄉(xiāng)，盤鎮(zhèn)民族完小是我芬芳的家園。我是一個(gè)喜歡文字的人，文字的色彩讓我流連在歲月的輪回中。我曾寫下《鄉(xiāng)村教師素描》的詩歌：那是夏天最美的顏色/在黃昏的校園/我從一片/綠葉中窺探/師者的來世今生/像一盞盞燈，從鄉(xiāng)間路旁/一直亮到五彩的城市/她讓遠(yuǎn)方的孩子/在夜里不再孤單/她讓夢(mèng)想插上羽翼/在寂靜的夜空中升騰/我想土地足夠偉大/所以師者能承載所有風(fēng)雨/與花朵為伴/春花秋月/抒寫師者閃耀的篇章/傳播使者，如花香彌漫/一輩子在山溝溝里/編織無怨無悔的夢(mèng)想/站在堅(jiān)實(shí)的土地上/師者用粉筆細(xì)細(xì)描繪/藍(lán)天、白云、香麥、糯谷/日復(fù)一日，在寂寞的鄉(xiāng)間/用一種姿勢(shì)，書寫人生/并讓信仰站立成一棵/挺拔的松樹。
從學(xué)校走出又走進(jìn)學(xué)校是我的宿命，很多時(shí)候，讀著自己的詩歌自戀了一回又一回。很多時(shí)候我靜靜地坐在窗前，去品讀生活這樣的一本大書，回首走來的路，感恩所有的相逢，感恩所有的鼓勵(lì)，在課堂中，在校園里，一切都那么明亮。閑暇之余總愛用文字記錄那些美好，文字是醫(yī)治落魄的良方，在文字里找到最后的一點(diǎn)點(diǎn)尊嚴(yán)。2014年9月我從滿家村完小來到盤信鎮(zhèn)民族完小，不知不覺已經(jīng)走過了10個(gè)年頭，來來往往的時(shí)光中我認(rèn)真端詳我所在的學(xué)校，盤信鎮(zhèn)上街。她是昔日的“梨園”，其實(shí)關(guān)于梨園這樣的稱呼，我想學(xué)校的老師沒有幾個(gè)人知道，今天把她融入我的文字是讓更多人知道并銘記，其實(shí)現(xiàn)在只有一棵梨樹了，歷史的滄桑與起落見證了這片土地的無數(shù)春秋，學(xué)校因時(shí)事變易而多次更改，曾更名為盤信初級(jí)小學(xué)、盤市營中心國民學(xué)校、三寶鄉(xiāng)中心國民學(xué)校、邊區(qū)小學(xué)、盤信區(qū)完小、盤信公社附屬中學(xué)（含小學(xué)）、盤信鎮(zhèn)完小、盤信鎮(zhèn)民族完小。這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的文字里，內(nèi)容芬芳了歲月，跨越歷史長(zhǎng)度，她見證了腳下這片土地的光榮和夢(mèng)想。我記憶最深的是春天來時(shí)，校園的梨樹挺脫在時(shí)光的流里，靜看腳下土地的滄桑巨變和輪回的歲月書寫的光輝。此刻梨樹已經(jīng)成了回憶，她們依然活在我的文字里。
那年考試上崗，我被分到了正大包家小學(xué)，學(xué)校遠(yuǎn)離村莊，在一個(gè)小山之上，那時(shí)學(xué)校沒有圍墻，每天我聆聽蟲鳴鳥語，仿有世外桃源之感，學(xué)校規(guī)模不大，百余學(xué)生，師生和諧。那時(shí)上課必講苗漢雙語，否則學(xué)生不知老師所云，云里霧里。那時(shí)新上講臺(tái)，心中自有幾分欣喜，初為人師的喜悅，洋溢于三尺講臺(tái)，時(shí)至今日我仍初心不忘。歲月如刀，學(xué)生如莊稼，被歲月收割了一季又一季，日子清澈如水，黑白分明，單一但不單調(diào)，教師相處融洽，相得益彰，我雖已離開包家小學(xué)，但每當(dāng)夜靜時(shí)分，想起那時(shí)那境那些人，無不感慨萬千。慶幸自己曾在正大包家，曾在包家小學(xué)揮灑過青春的汗水，讓無悔之花綻放在包家的山嶺。那些人那些事仿佛如昨天的陽光一樣越過記憶的樹梢，留存在內(nèi)心深處，釀成了酒。
從包家小學(xué)走出，我走進(jìn)滿家小學(xué)，時(shí)至今日我才憶起一個(gè)有趣的現(xiàn)象：包家沒有一個(gè)姓包的，滿家沒有一個(gè)姓滿的。我慶幸自己，這兩個(gè)村莊，都是為了家。那時(shí)我的妻子還在滿家，我調(diào)來滿家她卻因工作所需被調(diào)到盤信鎮(zhèn)民族完小，說來有點(diǎn)揪心，但不影響我們對(duì)課堂的熱愛。一切仍歷歷在目，往事如煙，轉(zhuǎn)眼青春的美好已隨風(fēng)遠(yuǎn)去，只有回憶罷了?，F(xiàn)在我們終在同一所學(xué)校一起聆聽悅耳幸福的鐘聲，歲月在不斷地翻新，時(shí)光在不斷流逝，在一季又一季中穿行，我的文字，我的詩歌，我鐘愛的校園與詩同行。隨著時(shí)光的流逝，而今我已經(jīng)是兩個(gè)孩子的父親，相對(duì)于課堂，相對(duì)于校園我童心未改。一切的一切凝聚成了我的詩集《豆腐上跳舞的鄉(xiāng)愁》。
我在靜靜地回憶自己走過的歲月，借用2024年教師節(jié)前夕，用文字梳理歲月留給我的記憶，感謝時(shí)光的饋贈(zèng)，一路前行。我回到告別一年的校園，那些隨風(fēng)而過的歌聲，溫暖了歲月，唯有耕耘自己課堂的家園，課堂已經(jīng)是我的遠(yuǎn)方和未來。他們說天下沒有不散的宴席，我們只不過是滄海一粟，每當(dāng)被月光碰響，總有文字流淌。彷如今天的行走，2024年教師節(jié)將至，祝賀天下師者教師節(jié)快樂。
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