5月14日，沙壩河鄉(xiāng)黨委政府特邀銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理學(xué)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)實(shí)地開(kāi)展心理健康輔導(dǎo)，通過(guò)“校園宣講”“入戶走訪”“個(gè)性化疏導(dǎo)”等方式，為未成年人及家庭提供針對(duì)性心理幫扶。
校園宣講，普及心理健康知識(shí)。心理教師團(tuán)隊(duì)走進(jìn)沙壩中學(xué)，通過(guò)主題班會(huì)、團(tuán)體心理游戲等形式，為100余名學(xué)生開(kāi)展心理健康教育。宣講過(guò)程中，老師們結(jié)合中學(xué)生典型案例，用“故事化+互動(dòng)問(wèn)答”形式，逐步講解情緒管理和人際交往技巧，引導(dǎo)學(xué)生分享感受、學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)方法，現(xiàn)場(chǎng)氛圍熱烈，學(xué)生參與度高。同時(shí)，為提升本地教師心理輔導(dǎo)能力，為教師們組織了“心理健康教育技能”專題培訓(xùn)，涵蓋“共情傾聽(tīng)”“危機(jī)識(shí)別”等實(shí)用技巧，并指導(dǎo)學(xué)校將心理課程納入常規(guī)教學(xué)計(jì)劃，確保心理輔導(dǎo)活動(dòng)能夠常態(tài)化開(kāi)展。
入戶走訪，精準(zhǔn)識(shí)別高危個(gè)體。為提升心理服務(wù)覆蓋面與實(shí)效性，本次活動(dòng)采取“1+N”協(xié)同模式，以職院心理教師團(tuán)隊(duì)為核心，聯(lián)動(dòng)鄉(xiāng)平安法治辦、鄉(xiāng)婦聯(lián)、團(tuán)委、村委會(huì)，組建“心理健康服務(wù)聯(lián)合工作組”，通過(guò)走村入戶與家長(zhǎng)、未成年人面對(duì)面交流。重點(diǎn)關(guān)注留守兒童、困境兒童以及存在厭學(xué)、社交障礙或家庭關(guān)系緊張的學(xué)生，開(kāi)展“一對(duì)一”入戶輔導(dǎo)，了解其生活學(xué)習(xí)狀況及心理困惑，提供個(gè)性化疏導(dǎo)建議。針對(duì)農(nóng)村家庭普遍存在的“重成績(jī)輕心理”問(wèn)題，團(tuán)隊(duì)開(kāi)展“家長(zhǎng)心理課堂”，通過(guò)案例分析教授科學(xué)教育方法，普及家庭教育中的心理關(guān)愛(ài)知識(shí)，并引導(dǎo)家長(zhǎng)調(diào)整期望值，緩和親子關(guān)系。
個(gè)性化疏導(dǎo)，精準(zhǔn)解決問(wèn)題。在鄉(xiāng)政府設(shè)立臨時(shí)輔導(dǎo)點(diǎn)，為主動(dòng)求助及重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生提供單獨(dú)心理疏導(dǎo)。各位心理老師化身“心靈引路人”，以溫柔的話語(yǔ)、專注地傾聽(tīng)搭建起信任的橋梁。他們針對(duì)學(xué)生在情緒管理、人際交往、學(xué)業(yè)壓力等方面的困惑，量身定制疏導(dǎo)方案，借助認(rèn)知調(diào)節(jié)幫助學(xué)生重構(gòu)積極思維，用共情對(duì)話讓孩子們感受到被理解、被接納?；顒?dòng)期間已成功疏導(dǎo)3名學(xué)生，幫助其緩解焦慮、自卑等情緒，增強(qiáng)了自信心。
本次心理輔導(dǎo)工作通過(guò)系統(tǒng)性、個(gè)性化的服務(wù)模式，為我鄉(xiāng)未成年人心理健康成長(zhǎng)注入了強(qiáng)勁動(dòng)能。下一步，沙壩河鄉(xiāng)將持續(xù)加強(qiáng)與銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作，建立長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)心理健康服務(wù)從“應(yīng)急響應(yīng)”向“常態(tài)預(yù)防”轉(zhuǎn)型，筑牢青少年健康成長(zhǎng)“心靈防線”，守護(hù)未成年人心靈綠洲。
