為推進(jìn)課題研究，提升鄉(xiāng)村教學(xué)質(zhì)量，6月20日，貴州省鄉(xiāng)村名師吳碧洲工作室在松桃苗族自治縣太平營(yíng)古莊完小開(kāi)展省級(jí)“以讀促寫(xiě)”、市級(jí)“小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂情景式教學(xué)”課題研討活動(dòng)。
活動(dòng)以“低、中年級(jí)情景式教學(xué)——趣味課堂”為主題，分課堂展示、觀課議課、研討交流等環(huán)節(jié)。
課堂展示中，教師各展風(fēng)采。龍梅香執(zhí)教二年級(jí)《羿射九日》，以生動(dòng)情境帶學(xué)生走進(jìn)神話；冉華梅的三年級(jí)《火燒云》，借畫(huà)面渲染讓文本“活”起來(lái)；數(shù)學(xué)課堂里，龍秀興執(zhí)教的一年級(jí)《兩數(shù)相差幾》、龍小華執(zhí)教的二年級(jí)《推理》等課，用情景創(chuàng)設(shè)讓抽象知識(shí)變直觀，麻莉、龍紅麗、石艷也在不同年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，巧妙融入情景元素，激發(fā)學(xué)生興趣。
觀課議課環(huán)節(jié)，聽(tīng)課教師圍繞教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、情景設(shè)計(jì)有效性等交流。大家肯定亮點(diǎn)，如語(yǔ)文課堂的情境朗讀、數(shù)學(xué)課堂的生活情景融入；也指出不足，像情景銜接的自然度、學(xué)生主體地位的深化等，思維碰撞中沉淀教學(xué)智慧。
研討交流時(shí)，課題組成員結(jié)合課堂實(shí)例，探討“以讀促寫(xiě)”策略在語(yǔ)文習(xí)作的運(yùn)用，交流數(shù)學(xué)情景式教學(xué)的優(yōu)化路徑，為課題研究積累實(shí)踐素材，也為鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)提質(zhì)增效明晰方向。
此次活動(dòng)，是吳碧洲工作室發(fā)揮輻射作用的生動(dòng)實(shí)踐，搭建起教師成長(zhǎng)平臺(tái)。參與教師在課題引領(lǐng)下深耕課堂，既推進(jìn)教學(xué)研究，又助力自身專業(yè)成長(zhǎng)，為鄉(xiāng)村小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)注入新活力，也讓“以研促教、以教促學(xué)”的理念落地生花，促進(jìn)課題研究結(jié)出更多碩果，賦能鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展。（長(zhǎng)興堡鎮(zhèn)完小 石琳）
